Primeros pasos con LEGO Education STEAM PARK
El alumnado de Educación Infantil ha dado sus primeros pasos con el set LEGO Education STEAM Park, que resulta especialmente adecuado para estas edades, ya que combina construcción, creatividad, resolución de problemas, pensamiento lógico y trabajo cooperativo. A través de escenarios relacionados con un parque de atracciones, los niños y niñas desarrollan competencias STEAM de forma lúdica y significativa.
🟦 INFORMACIÓN GENERAL
| 🏫 Centro Educativo | CEIP Torre Águila |
| 👩🏫 Docentes | Gema del Viejo Gragera Silvia J.Torres López |
| 🗓️ Temporalización | Del 18 al 22 de Mayo de 2026. 5 sesiones. |
| 🧩 Temática Principal | Nos hemos centrado en tratar que el alumnado se familiarice con los elementos especiales del Parque STEAM y realice construcciones, tanto espontáneas como dirigidas. |
| 🏆 PRODUCTO FINAL | ☐ Vídeo Tutorial ☐ Podcast ☐ Maqueta Interactiva ☐ Exposición Oral ☐ Proyecto Robótico x Vídeo en el que se muestra el trabajo del alumnado con el set de Lego STEAM Park. |
| 📌 Descripción del producto final: | El producto final es un vídeo en el que se puede ver al alumnado de Educación Infantil manipulando y explorando el set de lego y realizando creaciones, primero a través del juego libre y posteriormente construyendo el parque. |
🟧 EL DESAFÍO
Pregunta-Reto: ¿Seremos capaces de construir un parque de lego con todas estas piezas?
📝 Breve Descripción
Se trata de una actividad en la que a través del juego, la construcción y la experimentación, el alumnado desarrolla competencias fundamentales para su desarrollo integral, convirtiéndose en protagonista de su propio aprendizaje.
El uso de LEGO Education STEAM Park en las diferentes zonas del Aula del Futuro favorece un aprendizaje activo, motivador y globalizado.
🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Favorecer el aprendizaje mediante el juego y la manipulación.
- Desarrollar la creatividad y la imaginación potenciando el trabajo cooperativo y la comunicación.
- Iniciarse en el pensamiento científico y tecnológico.
- Desarrollar habilidades motrices finas y aprender a resolver problemas sencillos.
- Fomentar la autonomía y la toma de decisiones iniciándose en el diseño y construcción de estructuras.
- Adquirir vocabulario específico (engranaje, estructura,…) y mejorar las habilidades comunicativas.
- Interactuar de manera virtual en contextos cotidianos del aula del futuro familiarizándose con el uso de los diferentes medios y herramientas presentes en ella.
🟩 ELEMENTOS CURRICULARES
| Etapa/Curso/Nivel: | 📚 Áreas Implicadas |
| Educación Infantil 3-4 años Educación Infantil 4-5 años | Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Área 2: Conocimiento del entorno. Área 3: Lenguajes, comunicación y representación. |
🧠 COMPETENCIAS CLAVE x Comunicación Lingüística ☐ Competencia Plurilingüe x Competencia matemática y STEM x Competencia Personal y Social (CPSAA) x Competencia Ciudadana x Competencia Emprendedora (CE) ☐ Conciencia y Expresión Cultural (CCEC) | 🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI ☐ Pensamiento Crítico ☐ Comunicación x Colaboración x Creatividad x Resolución de Problemas x Innovación ☐ Alfabetización Digital ☐ Educación Mediática ☐ Flexibilidad y Adaptabilidad x Iniciativa y Autonomía |
| 🛠️ METODOLOGÍAS ACTIVAS x Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) x Aprendizaje Cooperativo x Gamificación x Aprendizaje Basado en Retos (ABR) ☐ Classroom ☐ Aprendizaje-Servicio (APS) ☐ Pensamiento Computacional x Cultura Maker ☐Visual Thinking ☐ Design Thinking | 🌍 ODS RELACIONADOS ☐ ODS 1 · Fin de la pobreza ☐ ODS 2 · Hambre cero ☐ ODS 3 · Salud y bienestar x ODS 4 · Educación de Calidad x ODS 5 · Igualdad de género ☐ ODS 6 · Agua limpia y saneamiento ☐ ODS 7 · Energía asequible y no contaminante ☐ ODS 8 · Trabajo Decente y Crecimiento Económico x ODS 9 · Industria, innovación e infraestructura ☐ ODS 10 · Reducción de las Desigualdades ☐ ODS 11 · Ciudades y comunidades sostenibles ☐ ODS 12 · Producción y consumo responsables ☐ ODS 13 · Acción por el clima ☐ ODS 14 · Vida submarina ☐ ODS 15 · Vida de ecosistemas terrestres ☐ ODS 16 · Paz, justicia e instituciones sólidas ☐ ODS 17 · Alianzas para lograr los objetivos |
🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE
| Zona AdFE | Finalidad | Actividades y Misiones |
| 🟣 PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO | Activamos los conocimientos previos, la motivación y la organización de los equipos. | En esta zona el alumnado realiza la exposición de construcciones explicando el proceso de construcción. También se realiza una pequeña asamblea para compartir descubrimientos. |
| 🔵 INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN | En esta zona el alumnado observa, pregunta, experimenta y descubre cómo funcionan los objetos y mecanismos del parque. | Aquí observamos las ruedas, engranajes, el movimiento, comparamos estructuras altas y bajas e investigamos qué construcciones son más estables. También exploramos conceptos básicos como equilibrio, velocidad o fuerza. |
| 🟢 CREACIÓN Y DESARROLLO | Es el espacio destinado al diseño y construcción libre o guiada. Aquí diseñamos el producto final. | En esta zona realizamos la construcción de atracciones del parque, diseñamos libremente nuevas estructuras y creamos historias con los personajes. Construimos de manera cooperativa en pequeños grupos y reproducimos los modelos sencillos de la lámina. |
| 🟠 PRESENTA | Compartimos y comunicamos aprendizajes. | Visionamos el vídeo del trabajo realizado por el alumnado. |
📂 RECURSOS Y MULTIMEDIA
| 💻 RECURSOS TECNOLÓGICOS ☐Tablets x Ordenadores x Panel Digital Interactivo ☐ Croma ☐Trípode y focos ☐ Impresora 3D ☐ Bee-Bot / Blue-Bot ☐ LEGO Spike Essential ☐ Micro:bit x Cámaras / Micrófonos ☐ Otro: _____________________ | 🧰 RECURSOS MATERIALES ☐ Policubos ☐ Sumblox ☐ Material ABN ☐Cartulinas ☐ Rotuladores ☐ Pegamento ☐ Material reciclado ☐ Kits maker ☐ Material manipulativo x Otro: Kit de Lego education STEAM Park |
| 🌐 HERRAMIENTAS DIGITALES x Canva ☐ Genially ☐ Scratch ☐ MakeCode x YouTube ☐ Padlet ☐ CapCut ☐ Google Drive ☐ Códigos QR ☐ Otro: _____________________ | 🧾 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN ☐ Portfolio Digital ☐ Rúbrica de Desempeño ☐ Lista de Cotejo ☐ Diario de Clase x Registro Anecdótico ☐ Producción Audiovisual ☐ Autoevaluación ☐ Coevaluación x Observación Directa |
📊 EVALUACIÓN
| Criterio | Excelente | Adecuado | En proceso | Inicial |
| Contenido | ⭐⭐⭐⭐ | |||
| Creatividad | ⭐⭐⭐⭐ | |||
| Uso TIC | ⭐⭐⭐ | |||
| Colaboración | ⭐⭐⭐⭐ |
🎥 ESPACIO MULTIMEDIA
🔗 ENLACES
🖼️ GALERÍA DEL PROCESO
🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE
✨ Aspectos Positivos
El uso del kit LEGO Education STEAM Park ha supuesto una experiencia muy enriquecedora para el alumnado, ya que ha permitido integrar el juego, la experimentación y el aprendizaje activo en un entorno motivador y creativo. A través de la construcción de atracciones y escenarios inspirados en un parque de ocio, los niños y niñas han podido desarrollar competencias fundamentales de manera manipulativa y significativa.
Entre los aspectos más positivos de la experiencia destaca el alto grado de motivación e implicación del alumnado. El uso de materiales manipulativos y cercanos a su realidad favoreció la curiosidad, la imaginación y la participación activa durante todas las sesiones. Además, el trabajo cooperativo permitió que aprendieran a compartir ideas, negociar, respetar turnos y tomar decisiones en grupo, fortaleciendo así sus habilidades sociales y emocionales.
🔧 Aspectos a Mejorar
En cuanto a los aspectos a mejorar, se observa la necesidad de dedicar más tiempo inicial a la organización de los grupos y a la explicación de las posibilidades del material, ya que algunos alumnos necesitaron más acompañamiento para comprender cómo iniciar la construcción al no estar familiarizados con los lego.
📌 Impacto en el Aprendizaje
El Aula del Futuro y las metodologías activas han favorecido la motivación, inclusión y desarrollo competencial del alumnado, situándolos como protagonistas de su propio aprendizaje, lo que ha contribuido a desarrollar habilidades clave como el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.
El impacto en el aprendizaje ha sido muy significativo. La actividad ha favorecido un aprendizaje activo, competencial y basado en la experiencia directa, permitiendo que el alumnado construya conocimientos desde la manipulación y la exploración. Se ha observado una mejora en la capacidad de atención, en la coordinación motriz fina y en la resolución de problemas, así como un aumento de la autonomía y la confianza en sus propias capacidades.
En conclusión, la utilización del kit LEGO Education STEAM Park en el Aula del Futuro constituye una propuesta educativa de gran valor pedagógico para Educación Infantil, ya que combina juego y aprendizaje de manera natural, favoreciendo el desarrollo integral del alumnado y el trabajo de competencias clave desde edades tempranas.
| ALUMNADO PARTICIPANTE | Educación Infantil: 3, 4 y 5 años. |
| DISEÑO Y PREPARACIÓN | Silvia J. Torres López Gema del Viejo Gragera |
| GRABACIÓN | Alumnado de Educación Infantil y sus maestras. |
| EDICIÓN | Gema del Viejo Gragera |
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