Autor: Matilde Roa Amaya

Los alumnos de 1º y 2º del CEIP «Torre Águila» han sembrado junto a su señorita Matilde Roa Amaya, unas tiestos de albahaca. Después usarán unos maceteros reciclados con botes de plástico que nos ha donado un abuelo del pueblo » Curro». Un bonito detalle el cuál hará que los niños siempre lo recuerden.

🟦 INFORMACIÓN GENERAL

Centro Educativo	CEIP Torre Águila.
Docente / Autoría	Matilde Roa Amaya.
Etapa / Curso	1º y 2º Educación Primaria.
Temporalización	4 sesiones.
Participantes	Todo el grupo de 1º y 2º.
Temática	Huerto escolar, sostenibilidad, experimentación y reciclaje creativo.
Producto Final	Macetas reutilizadas decoradas con lana y cultivo experimental de albahaca. Observación del crecimiento de la planta.

🟧 EL DESAFÍO

❓ Pregunta-Reto: ¿Seremos capaces de cultivar nuestra propia albahaca reutilizando materiales y cuidando las plantas como auténticos jardineros?  

️ BREVE DESCRIPCIÓN: 

El alumnado de 1.º y 2.º de Primaria ha participado en una experiencia manipulativa y experimental basada en la siembra de semillas de albahaca utilizando vasos de yogur reutilizados como macetas. Los niños y niñas decoraron los recipientes con lana de colores y personalizaron palos de helado identificativos para insertarlos en sus macetas. A lo largo de varios días, el alumnado observó el proceso de crecimiento de la albahaca, responsabilizándose de su cuidado mediante el riego y la observación diaria. La actividad fomentó el aprendizaje activo, el respeto por el medio ambiente, la reutilización de materiales y el trabajo cooperativo. 

🟩 ELEMENTOS CURRICULARES

📚 ÁREAS IMPLICADAS

• Lengua.

• Conocimiento del Medio.

• Educación Artística.

🦺 COMPETENCIAS CLAVE

✅ Competencia en comunicación lingüística

✅ Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería

✅ Competencia personal, social y de aprender a aprender

✅ Competencia en conciencia y expresión culturales

✅ Competencia ciudadana 

🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI

✅ Apreciación del valor de la diversidad y la interculturalidad

✅ Sentirse parte de un proyecto colectivo

✅ Control y regulación de las emociones

✅ Creatividad y pensamiento crítico

✅ Conciencia ambiental y sostenibilidad 

🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer el proceso de crecimiento de una planta.

Fomentar hábitos de cuidado y responsabilidad.

Utilizar materiales reciclados para elaborar una maceta.

Expresar oralmente observaciones sobre el crecimiento de la albahaca.

Desarrollar la creatividad artística en la decoración de materiales.

🌍 ODS RELACIONADOS

✅ ODS 4 · Educación de Calidad

✅ ODS 12 · Producción y Consumo Responsables

✅ ODS 13 · Acción por el Clima

✅ ODS 15 · Vida de Ecosistemas Terrestres  

🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE

Zona	Finalidad	Actividades
Presentación e Intercambio	Motivar y activar conocimientos	Conversación inicial sobre las plantas y sus cuidados. Presentación de la albahaca y sus características.
Investigación y Experimentación	Explorar y experimentar	Siembra de semillas de albahaca en vasos de yogur reutilizados. Observación del crecimiento y registro oral de cambios.
Creación y Desarrollo	Diseñar productos finales	Decoración de macetas con lana y personalización de palos de helado identificativos.
Presenta	Exponer y comunicar	Explicación del proceso seguido. Muestra de las macetas a las familias.

📂 RECURSOS Y MULTIMEDIA

💻 Recursos tecnológicos

☑  Tablets ☐ Canva ☐ Genially ☐ Croma ☑  Ordenadores ☑ Móvil

🧰 Recursos materiales

✅ Vasos de yogur reutilizados

✅ Tierra y semillas de albahaca

✅ Lana de colores

✅ Palos de helado

✅ Rotuladores

✅ Material manipulativo

✅ Regaderas o pulverizadores de agua 

🎥 Evidencias y fotografías

📊 EVALUACIÓN

☐ Rúbrica ☐ Portfolio ☑ Autoevaluación ☐ Coevaluación

Criterio	Excelente	Adecuado	En proceso	Inicial
Contenido	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Creatividad	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Uso TIC	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Colaboración	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐

🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE

La actividad ha permitido al alumnado aprender de manera vivencial el ciclo de crecimiento de una planta, favoreciendo la observación, la responsabilidad y el respeto hacia el medio ambiente. El uso de materiales reutilizados ha contribuido a desarrollar hábitos sostenibles y creativos. Además, el proyecto ha fomentado la motivación y la participación activa del alumnado mediante tareas manipulativas y cooperativas. 

🦅 CEIP Torre Águila · Aprender creando, investigando y transformando el futuro.

Etiquetas: #mroaaAdFE25-26

Los alumnos de 1º y 2º han recreado la localidad de Barbaño, han creado una maqueta colaborativa de los servicios de la localidad de Barbaño y la han utilizado para una programación de robots para desplazarse entre los distintos espacios representados. Lo han realizado con la metodología Maker, reciclando y elaborandándola con cartones, pinturas, materiales polivalentes…echando a volar la imaginación. Y este ha sido el resultado de la maqueta.

🟦 INFORMACIÓN GENERAL

Centro Educativo	CEIP Torre Águila
Docente / Autoría	Matilde Roa Amaya
Etapa / Curso	1º y 2º Educación Primaria
Temporalización	6 sesiones
Participantes	Todo el grupo de 1º y 2º.
Temática	Servicios de la localidad, robótica educativa y conocimiento del entorno cercano.
Producto Final	Creación de una maqueta colaborativa de los servicios de la localidad de Barbaño y programación de robots para desplazarse entre los distintos espacios representados.

🟧 EL DESAFÍO

❓ Pregunta-Reto: ¿Cómo podemos utilizar la robótica para conocer y recorrer los principales servicios de nuestra localidad? 

️ BREVE DESCRIPCIÓN: 

El alumnado investiga y reconoce los principales servicios presentes en la localidad de Barbaño, comprendiendo su utilidad y la importancia que tienen para la vida diaria de las personas. A través del trabajo cooperativo, crean representaciones de distintos espacios como la biblioteca, el Ayuntamiento, el centro de salud, el colegio, el parque, un comercio y un restaurante. Posteriormente, sitúan los diferentes servicios sobre un tapete con cuadrícula y utilizan robots educativos para programar recorridos entre unos espacios y otros, desarrollando habilidades de orientación espacial, pensamiento lógico y resolución de problemas. Finalmente, presentan sus creaciones explicando la función de cada servicio y el recorrido realizado por el robot. 

🟩 ELEMENTOS CURRICULARES

📚 ÁREAS IMPLICADAS

• Lengua.

• Conocimiento del Medio.

• Matemáticas.

• Educación Artística.

🦺 COMPETENCIAS CLAVE

☑ Competencia en comunicación lingüística

☑ Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

☑ Competencia digital

☑ Competencia personal, social y de aprender a aprender

☑ Competencia ciudadana

☑ Competencia en conciencia y expresión culturales 

🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI

☑ Sentirse parte de un proyecto colectivo.

☑ Creatividad y resolución de problemas.

☑ Pensamiento computacional y lógico.

☑ Participación activa en la comunidad.

🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer los principales servicios de la localidad de Barbaño.

• Desarrollar la expresión oral mediante exposiciones sencillas.

• Iniciarse en la programación y el uso de robots educativos.

• Desarrollar habilidades de orientación espacial y secuenciación.

• Fomentar el trabajo cooperativo y la participación activa.

• Desarrollar la creatividad plástica y manipulativa.

• Comprender la importancia de los espacios públicos y servicios comunitarios.

• Relacionar los aprendizajes escolares con el entorno cercano del alumnado. 

🌍 ODS RELACIONADOS

✅ ODS 4 · Educación de Calidad

✅ ODS 8 · Trabajo Decente y Crecimiento Económico

✅ ODS 10 · Reducción de las Desigualdades

✅ ODS 11 · Ciudades y Comunidades Sostenibles

✅ ODS 16 · Paz, Justicia e Instituciones Sólidas 

🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE

Zona	Finalidad	Actividades
Presentación e Intercambio	Motivar y activar conocimientos	Conversación inicial sobre los lugares más importantes de Barbaño y experiencias personales del alumnado en esos espacios. Presentación del reto de mover el robot por la localidad.
Investigación y Experimentación	Explorar y experimentar	Observación de imágenes y búsqueda de información sobre los servicios de la localidad y sus funciones. Experimentación con robots educativos y movimientos básicos sobre el tapete cuadriculado.
Creación y Desarrollo	Diseñar productos finales	Elaboración cooperativa de maquetas y representaciones de edificios y servicios utilizando materiales reciclados y manipulativos. Organización de los servicios sobre el tapete y programación de recorridos con el robot.
Presenta	Exponer y comunicar	Exposición oral de cada grupo explicando el servicio creado, su utilidad y demostración del recorrido programado con el robot entre diferentes espacios de la localidad.

📂 RECURSOS Y MULTIMEDIA

💻 Recursos tecnológicos

☑  Tablets ☐ Canva ☐ Genially ☐ Croma ☑  Ordenadores  ☑ Móvil

🧰 Recursos materiales

☑ Cartulinas ☑ Rotuladores ☑ Material manipulativo ☑ Material reciclado ☑ Plastilina ☑ Cajas de cartón ☑ Tapete con cuadrícula 

🎥 Evidencias y fotografías

📊 EVALUACIÓN

☐ Rúbrica ☐ Portfolio ☑ Autoevaluación ☐ Coevaluación

Criterio	Excelente	Adecuado	En proceso	Inicial
Contenido	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Creatividad	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Uso TIC	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐
Colaboración	⭐⭐⭐⭐	⭐⭐⭐	⭐⭐	⭐

🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE

La actividad ha resultado muy enriquecedora y motivadora para el alumnado, ya que ha permitido conectar el conocimiento del entorno cercano con el uso de la robótica educativa. La creación de los distintos servicios de Barbaño y la programación de recorridos con los robots han favorecido el desarrollo del pensamiento lógico, la orientación espacial y la resolución de problemas de forma manipulativa y significativa. Además, el trabajo cooperativo y las exposiciones orales han fortalecido las habilidades comunicativas y sociales del alumnado.

🦅 CEIP Torre Águila · Aprender creando, investigando y transformando el futuro.

Etiquetas: #mroaaAdFE25-26