Sites de la SdA completa, dónde visualizar todo el contenido elaborado para llevar a cabo la Situación de Aprendizaje de Esgrima llevada a cabo en las clases de Educación Física con los alumnos de 5º y 6º, a través de una metodología Maker. «Hazlo tú».
https://sites.google.com/educarex.es/sdaesgrimaenguardiaeldesafodel/breakout-el-tesoro-de-dartagnan
En este experimento, el alumnado de Educación Infantil del CEIP Torre Águila de Barbaño, ha observado de forma directa el proceso de germinación de semillas de chía, aprendiendo cómo una pequeña semilla puede convertirse en una planta. A través de una actividad sencilla, colocaron las semillas sobre una servilleta húmeda y registraron día a día los cambios, como la aparición de las primeras raíces y brotes. Esta experiencia les permitió desarrollar la curiosidad científica, fomentar la observación y comprender la importancia del agua, la luz y el cuidado en el crecimiento de los seres vivos, todo ello de manera práctica y divertida.
Los alumnos de Educación Infantil han sido protagonistas de su propio aprendizaje realizando la grabación de los compañeros, colaborando en el encendido y apagado de los focos de grabación y colocación del micrófono.
🟦 INFORMACIÓN GENERAL
| 🏫 Centro Educativo | CEIP Torre Águila |
| 👩🏫 Docente | Gema del Viejo Gragera Silvia J.Torres López |
| 🗓️ Temporalización | Del 20 al 30 de Abril de 2026 – 9 sesiones |
| 🧩 Temática Principal | En este experimento, el alumnado de Educación Infantil, ha observado de forma directa el proceso de germinación de semillas de chía, aprendiendo cómo una pequeña semilla puede convertirse en una planta. A través de una actividad sencilla, colocaron las semillas sobre una servilleta húmeda y registraron día a día los cambios, como la aparición de las primeras raíces y brotes. Esta experiencia les permitió desarrollar la curiosidad científica, fomentar la observación y comprender la importancia del agua, la luz y el cuidado en el crecimiento de los seres vivos, todo ello de manera práctica y divertida. |
| 🏆 PRODUCTO FINAL | x Vídeo Tutorial Podcast Maqueta Interactiva Exposición Oral Proyecto Robótico Otro: ___________________________ |
| 📌 Descripción del producto final: | El producto final es un tutorial en el que el alumnado explica, desde su propia experiencia, cómo germinar semillas de chía, atendiendo a los procesos y las variables que se dan. |
🟧 EL DESAFÍO
Se trata de un experimento en el que una pequeña semilla «despierta» y se transforma en una nueva planta. Para los niños, es un proceso fascinante que les enseña sobre la vida, el cuidado de la naturaleza y la paciencia.
🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
🟩 ELEMENTOS CURRICULARES
| Etapa/Curso/Nivel: | 📚 Áreas Implicadas |
| Educación Infantil 3-4 años Educación Infantil 4-5 años | Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Área 2: Conocimiento del entorno. Área 3: Lenguajes, comunicación y representación. |
🧠 COMPETENCIAS CLAVE x Comunicación Lingüística (CCL) Competencia Plurilingüe (CP) Competencia matemática y STEM x Competencia Personal y Social (CPSAA) x Competencia Ciudadana (CC) Competencia Emprendedora (CE) Conciencia y Expresión Cultural (CCEC) | 🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI x Pensamiento Crítico x Comunicación x Colaboración x Creatividad x Resolución de Problemas x Innovación Alfabetización Digital Educación Mediática Flexibilidad y Adaptabilidad x Iniciativa y Autonomía |
| 🛠️ METODOLOGÍAS ACTIVAS x Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) x Aprendizaje Cooperativo Gamificación x Aprendizaje Basado en Retos (ABR) Flipped Classroom x Aprendizaje-Servicio (APS) Pensamiento Computacional x Cultura Maker Visual Thinking Design Thinking | 🌍 ODS RELACIONADOS ODS 1 · Fin de la pobreza ODS 2 · Hambre cero ODS 3 · Salud y bienestar x ODS 4 · Educación de Calidad ODS 5 · Igualdad de género ODS 6 · Agua limpia y saneamiento ODS 7 · Energía asequible y no contaminante ODS 8 · Trabajo Decente y Crecimiento Económico ODS 9 · Industria, innovación e infraestructuras ODS 10 · Reducción de las Desigualdades ODS 11 · Ciudades y comunidades sostenibles ODS 12 · Producción y consumo responsables ODS 13 · Acción por el clima ODS 14 · Vida submarina x ODS 15 · Vida de ecosistemas terrestres ODS 16 · Paz, justicia e instituciones sólidas ODS 17 · Alianzas para lograr los objetivos |
🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE
| Zona AdFE | Finalidad | Actividades y Misiones |
| 🟣 PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO | Activamos los conocimientos previos, la motivación y la organización de los equipos. | En esta zona, el alumnado nos presenta la actividad que vamos a realizar, así como los materiales necesarios y el proceso que vamos a llevar a cabo. |
| 🔵 INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN | Exploramos, investigamos, manipulamos y ensayamos posibles soluciones. | Exploramos los materiales necesarios para hacer el experimento y lo llevamos a cabo. |
| 🟢 CREACIÓN Y DESARROLLO | Diseñamos el producto final. | Realización de fotografías por parte del alumnado para ver el proceso de cambio que experimentan las semillas de chía. Edición del tutorial en canva. |
| 🟠 PRESENTA | Compartimos y comunicamos aprendizajes. | Visionamos el tutorial realizado por el alumnado. |
| 💻 RECURSOS TECNOLÓGICOS x Tablets x Ordenadores x Panel Digital Interactivo ☐ Croma x Trípode y focos ☐ Impresora 3D ☐ Bee-Bot / Blue-Bot ☐ LEGO Spike Essential ☐ Micro:bit x Cámaras / Micrófonos ☐ Otro: _____________________ | 🧰 RECURSOS MATERIALES ☐ Policubos ☐ Sumblox ☐ Material ABN ☐Cartulinas ☐ Rotuladores ☐ Pegamento x Material reciclado ☐ Kits maker ☐ Material manipulativo ☐ Otro: Semillas de chía, papel de cocina, agua, recipientes con tapa, pulverizador, cuchara y tarritos de cristal. |
| 🌐 HERRAMIENTAS DIGITALES X Canva ☐ Genially ☐ Scratch ☐ MakeCode x YouTube ☐ Padlet ☐ CapCut ☐ Google Drive ☐ Códigos QR ☐ Otro: _____________________ | 🧾 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Portfolio Digital Rúbrica de Desempeño Lista de Cotejo x Diario de Clase x Registro Anecdótico Producción Audiovisual Autoevaluación Coevaluación Observación Directa |
📊 EVALUACIÓN
| Criterio | Excelente | Adecuado | En proceso | Inicial |
| Contenido | ⭐⭐⭐⭐ | |||
| Creatividad | ⭐⭐⭐⭐ | |||
| Uso TIC | ⭐⭐⭐ | |||
| Colaboración | ⭐⭐⭐⭐ |
🖼️ GALERÍA DEL PROCESO
🪞 FASE 2.
TRASCENDENCIA: La ciencia llega a los hogares del alumnado de Infantil del CEIP Torre Águila».
Esta fase 2 es opcional: «El Reto del Calcio en Familia».
Para aquellas familias que deseen profundizar en nuestra investigación científica, proponemos un segundo paso creativo y experimental para realizar en casa. Este reto une la biología con la Cultura Maker, transformando materiales reciclados en «Jóvenes Científicos» con melena de chía.
Materiales necesarios para el laboratorio: Semillas de chía y un pulverizador con agua.
Reciclaje: Media cáscara de huevo limpia y una botellita pequeña de zumo o yogur líquido.
Taller Maker: Papel de cocina, goma eva de colores, ojos móviles, pegamento (o silicona fría) y rotuladores permanentes.
Guía paso a paso.
1. Preparación del «Casco-Maceta».
Colocad un trozo de papel de cocina muy empapado en el fondo de la cáscara de huevo. Al usar el huevo, estamos aportando un entorno rico en calcio para que nuestras pequeñas semillas tengan un despertar lleno de energía.
2. La Siembra y el «Efecto Nutella».
Esparcid las semillas sobre el papel húmedo. Durante las primeras horas, vuestros hijos e hijas verán cómo aparece el mucílago, esa gelatina que ellos llaman cariñosamente «nuestra Nutella», que protege e hidrata la vida que está a punto de brotar.
3. Cuidados Biológicos.
Para que la chía crezca sana, los peques deben liderar el riego: pulverizar agua 3 veces al día. En unos 6 a 9 días, el huevo tendrá una densa melena verde. ¡Es el momento de la ingeniería!
4. Ensamblaje del Científico Maker.
🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE
✨ Aspectos Positivos
Destacar que la oralidad del alumnado ha ido mejorando progresivamente con estas actividades, así como el respeto por los compañeros en el trabajo colaborativo, la escucha activa y colaboración entre iguales.
🔧 Aspectos a Mejorar
El alumnado está altamente motivado con las actividades realizadas en el Aula del Futuro, ya que a través de las metodologías activas y los espacios flexibles, logran que su aprendizaje sea significativo.
📌 Impacto en el Aprendizaje
El Aula del Futuro y las metodologías activas han favorecido la motivación, inclusión y desarrollo competencial del alumnado, situándolos como protagonistas de su propio aprendizaje, lo que ha contribuido a desarrollar habilidades clave como el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.
| ALUMNADO PARTICIPANTE | Educación Infantil: 3, 4 y 5 años. |
| DISEÑO Y PREPARACIÓN | Silvia J. Torres López Gema del Viejo Gragera |
| GRABACIÓN | Alumnado de Educación Infantil y sus maestras. |
| EDICIÓN | Gema del Viejo Gragera |
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Por el Día Internacional del Libro (23 de Abril), recital de poesías de las escritoras extremeñas y hermanas gemelas Inma y Dulce Chacón en nuestra Emisora de Radio Escolar «Onda Torre Águila»
Con motivo del Día Internacional del Libro (23 de Abril), alumnado de 6º de Primaria (Naihara, Bakary, Valeria y Leandro) y Director del Colegio Público “Torre Águila” de Barbaño (Dioni) recitan, en la Emisora de Radio Escolar del Centro, una selección de poesías, de gran belleza y profundidad, de las escritoras Inma y Dulce Chacón, unas hermanas gemelas (nacidas en localidad de Zafra, un 3 de Junio de 1954) que estaban muy unidas y que el trágico destino separó, pues una de ellas, concretamente Dulce, falleció tristemente de manera prematura, un 3 de Diciembre del año 2003, con tan sólo 49 años, a causa de un cáncer.
Ambas hermanas gozan de un merecido reconocimiento como poetas, novelistas y dramaturgas a nivel autonómico, nacional e incluso internacional. En este programa radiofónico nos centramos y les rendimos homenaje en su faceta de poetas.
Agradecer a Inma Chacón su vinculación con nuestro Centro Educativo, por su colaboración con un Colegio pequeño de una localidad pequeña de Extremadura, siendo como es ella una personalidad tan importante. Esta vinculación comienza a raíz de un Proyecto desarrollado en nuestro Centro denominado “El Guarrino Viajero” (ideado y coordinado por el docente Álvaro Montero Domínguez, un Proyecto que trata sobre Extremadura, sobre sus aspectos geográficos, históricos, gastronómicos, culturales, sus fiestas tradicionales y sus gentes, y muy especialmente sobre nuestros paisanos reconocidos, entre los que se encuentran Dulce e Inma Chacón. A raíz de este Proyecto, Inma nos concedió en 2024 una entrevista para nuestra Radio Escolar respondiendo las preguntas de viva voz. Además, Inma ha visitado el Colegio Público “Torre Águila” de Barbaño el 3 de Febrero de 2026 y ha vuelto a la Biblioteca Municipal de localidad de Barbaño el 25 de marzo del mismo año 2026 para presentar su última novela titulada “Los ojos de Bruna”.
Y como sorpresa final de este programa de radio, nuestro agradecimiento también a Inma Chacón porque la última poesía de este recital (titulada “El lector”) nos la recita ella misma, de viva voz; y con la primicia de que pertenece a su último y nuevo libro de poemas titulado “Fronteras”. Otro detalle más que tiene Inma con nuestro Colegio, lo que nos demuestra su sencillez, su cercanía y su enorme calidad humana además de literaria.
Por último, queremos también destacar que la música que ameniza de fondo este literario y poético programa de radio, música utilizada por el docente Álvaro Montero a la hora de realizar la edición y montaje del mismo, corresponde al tema «Entre sombras y sombras me faltas» del cantante Antonio Orozco, que versiona o reinterpreta magistralmente con el violín (Cover violín) el músico extremeño Cristian Ivars (nacido en Valdelacalzada, provincia de Badajoz). Muchísimas a Cristian por permitirnos utilizar su versión, respetándose así los derechos de autor.
Sin más, esperamos que disfrutéis escuchando el programa.
| Alumnado participante: | 6º de Educación Primaria |
| Participaciones especiales: | Escritora Inma Chacón y Músico Cristian Ivars |
| Guion: | Dionisio Pinilla Martín |
| Grabación: | Dionisio Pinilla Martín |
| Edición y montaje: | Álvaro Montero Domínguez. |
