Los alumnos de Infantil de 5 años han realizado el proceso de germinación de semillas de chía, aprendiendo cómo una pequeña semilla puede convertirse en una planta. A través de una actividad sencilla, colocaron las semillas sobre una servilleta húmeda y registraron día a día los cambios, como la aparición de las primeras raíces y brotes. Esta experiencia les permitió desarrollar la curiosidad científica, fomentar la observación y comprender la importancia del agua, la luz y el cuidado en el crecimiento de los seres vivos, todo ello de manera práctica y divertida.

Los alumnos de Educación Infantil han sido protagonistas de su propio aprendizaje realizando la grabación de los compañeros, colaborando en el encendido y apagado de los focos de grabación y colocación del micrófono.

🟦 INFORMACIÓN GENERAL

🏫 Centro Educativo	CEIP Torre Águila
👩‍🏫 Docente	Gema del Viejo Gragera Silvia J.Torres López
🗓️ Temporalización	Del 20 al 30 de Abril de 20269 sesiones
🧩 Temática Principal	En este experimento, el alumnado de Educación Infantil, ha observado de forma directa el proceso de germinación de semillas de chía, aprendiendo cómo una pequeña semilla puede convertirse en una planta. A través de una actividad sencilla, colocaron las semillas sobre una servilleta húmeda y registraron día a día los cambios, como la aparición de las primeras raíces y brotes. Esta experiencia les permitió desarrollar la curiosidad científica, fomentar la observación y comprender la importancia del agua, la luz y el cuidado en el crecimiento de los seres vivos, todo ello de manera práctica y divertida.
🏆 PRODUCTO FINAL	Vídeo Tutorial Podcast Maqueta Interactiva Exposición Oral Proyecto Robótico Otro: ___________________________
📌 Descripción del producto final:	El producto final es un tutorial en el que el alumnado explica, desde su propia experiencia, cómo germinar semillas de chía, atendiendo a los procesos y las variables que se dan.

🟧 EL DESAFÍO

Pregunta-Reto: ¿Seremos capaces de germinar semillas de chía?

📝 Breve Descripción

Se trata de un experimento en el que una pequeña semilla «despierta» y se transforma en una nueva planta. Para los niños, es un proceso fascinante que les enseña sobre la vida, el cuidado de la naturaleza y la paciencia. 

🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Fomentar el pensamiento científico mediante la observación directa de la transformación de la semilla. 
• Desarrollar el lenguaje oral, la escucha activa y el pensamiento crítico mediante el planteamiento de hipótesis. 
• Estimular la creatividad y la autonomía a través del cuidado de un ser vivo. 
• Adquirir vocabulario específico (raíz, tallo, brote, humedad) y mejorar las habilidades comunicativas. 
• Integrar las herramientas digitales con sentido pedagógico, realizando fotografías para observar el cambio de la semillas día a día.
• Desarrollar la gestión emocional, la constancia y el cuidado del medio ambiente. 
• Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Interactuar de manera virtual en contextos cotidianos del aula del futuro familiarizándose con el uso de los diferentes medios y herramientas presentes en ella.

🟩 ELEMENTOS CURRICULARES

Etapa/Curso/Nivel:	📚 Áreas Implicadas
Educación Infantil 3-4 años Educación Infantil 4-5 años	Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Área 2: Conocimiento del entorno. Área 3: Lenguajes, comunicación y representación.
Educación Primaria 1º- 2º Educación Primaria 3º- 4º Educación Primaria 5º- 6º	Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Educación Física Lengua Extranjera: Inglés /2ª Lengua: Francés Educación Artística Religión

🧠 COMPETENCIAS CLAVE Comunicación Lingüística (CCL)Competencia Plurilingüe (CP)Competencia matemática y STEM Competencia Personal y Social (CPSAA) Competencia Ciudadana CC)Competencia Emprendedora (CE) Conciencia y Expresión Cultural (CCEC)

🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI Pensamiento Crítico Comunicación Colaboración  Creatividad  Resolución de Problemas Innovación Alfabetización Digital Educación Mediática Flexibilidad y Adaptabilidad Iniciativa y Autonomía

🛠️ METODOLOGÍAS ACTIVAS Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Aprendizaje Cooperativo Gamificación Aprendizaje Basado en Retos (ABR) Flipped Classroom Aprendizaje-Servicio (APS) Pensamiento Computacional Cultura Maker Visual Thinking Design Thinking

🌍 ODS RELACIONADOS ODS 1 · Fin de la pobreza ODS 2 · Hambre cero ODS 3 · Salud y bienestar ODS 4 · Educación de Calidad ODS 5 · Igualdad de género ODS 6 · Agua limpia y saneamiento ODS 7 · Energía asequible y no contaminante ODS 8 · Trabajo Decente y Crecimiento Económico ODS 9 · Industria, innovación e infraestructurasODS 10 · Reducción de las Desigualdades ODS 11 · Ciudades y comunidades sostenibles ODS 12 · Producción y consumo responsables ODS 13 · Acción por el clima ODS 14 · Vida submarina ODS 15 · Vida de ecosistemas terrestres ODS 16 · Paz, justicia e instituciones sólidas ODS 17 · Alianzas para lograr los objetivos

🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE

Zona AdFE	Finalidad	Actividades y Misiones
🟣 PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO	Activamos los conocimientos previos, la motivación y la organización de los equipos.	En esta zona, el alumnado nos presenta la actividad que vamos a realizar, así como los materiales necesarios y el proceso que vamos a llevar a cabo.
🔵 INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN	Exploramos, investigamos, manipulamos y ensayamos posibles soluciones.	Exploramos los materiales necesarios para hacer el experimento y lo llevamos a cabo.
🟢 CREACIÓN Y DESARROLLO	Diseñamos el producto final.	Realización de fotografías por parte del alumnado para ver el proceso de cambio que experimentan las semillas de chía.Edición del tutorial en canva.
🟠 PRESENTA	Compartimos y comunicamos aprendizajes.	Visionamos el tutorial realizado por el alumnado.

📂 RECURSOS Y MULTIMEDIA

💻 RECURSOS TECNOLÓGICOS  x Tablets x Ordenadores x Panel Digital Interactivo ☐ Croma x Trípode y focos ☐ Impresora 3D ☐ Bee-Bot / Blue-Bot ☐ LEGO Spike Essential ☐ Micro:bit x Cámaras / Micrófonos ☐ Otro: _____________________	🧰 RECURSOS MATERIALES  ☐ Policubos ☐ Sumblox ☐ Material ABN ☐Cartulinas ☐ Rotuladores ☐ Pegamento x Material reciclado ☐ Kits maker ☐ Material manipulativo ☐ Otro: Semillas de chía, papel de cocina, agua, recipientes con tapa, pulverizador, cuchara y tarritos de cristal.
🌐 HERRAMIENTAS DIGITALES  X Canva ☐ Genially ☐ Scratch ☐ MakeCode x YouTube ☐ Padlet ☐ CapCut ☐ Google Drive ☐ Códigos QR ☐ Otro: _____________________	🧾 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Portfolio Digital Rúbrica de Desempeño Lista de Cotejo Diario de Clase Registro Anecdótico Producción Audiovisual Autoevaluación Coevaluación Observación Directa

📊 EVALUACIÓN

Criterio	Excelente	Adecuado	En proceso	Inicial
Contenido	⭐⭐⭐⭐
Creatividad	⭐⭐⭐⭐
Uso TIC		⭐⭐⭐
Colaboración	⭐⭐⭐⭐

🎥 ESPACIO MULTIMEDIA

🖼️ GALERÍA DEL PROCESO

🔗 ENLACES

🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE

✨ Aspectos Positivos

Destacar que la oralidad del alumnado ha ido mejorando progresivamente con estas actividades, así como el respeto por los compañeros en el trabajo colaborativo, la escucha activa y colaboración entre iguales.

🔧 Aspectos a Mejorar

El alumnado está altamente motivado con las actividades realizadas en el Aula del Futuro, ya que a través de las metodologías activas y los espacios flexibles, logran que su aprendizaje sea significativo.

📌 Impacto en el Aprendizaje

El Aula del Futuro y las metodologías activas han favorecido la motivación, inclusión y desarrollo competencial del alumnado, situándolos como protagonistas de su propio aprendizaje, lo que ha contribuido a desarrollar habilidades clave como el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.

ALUMNADO PARTICIPANTE	Educación Infantil: 3, 4 y 5 años.
DISEÑO Y PREPARACIÓN	Silvia J. Torres López Gema del Viejo Gragera
GRABACIÓN	Alumnado de Educación Infantil y sus maestras.
EDICIÓN	Gema del Viejo Gragera

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