El Día Mundial de la Poesía se celebra cada 21 de marzo en todo el mundo. Esta fecha fue proclamada por la UNESCO en 1999 con el objetivo de honrar la expresión poética como una de las formas más preciadas de la identidad lingüística de la humanidad.

Los alumnos de Educación Infantil han sido protagonistas de su propio aprendizaje buscando las imágenes que lleva el vídeo e incluso han aprendido a qué botones hay que pulsar para iniciar la grabación en nuestro croma, colaborando en el encendido y apagado de los focos de grabación y colocación del micrófono.

🟦 INFORMACIÓN GENERAL

🏫 Centro Educativo	CEIP Torre Águila
👩‍🏫 Docente	Silvia J.Torres López Gema del Viejo Gragera
🗓️ Temporalización	Semana del 16 al 20 de Marzo de 2026 5 sesiones
🧩 Temática Principal	Trabajar poesías en el Aula del Futuro
🏆 PRODUCTO FINAL	x Vídeo Tutorial Podcast Maqueta Interactiva Exposición Oral Proyecto Robótico Otro: ___________________________
📌 Descripción del producto final:	El producto final es un vídeo del alumnado recitando sus poesías en el croma y realizando actividades en las diferentes zonas del Aula del Futuro relacionadas con las poesías.

🟧 EL DESAFÍO

❓ Pregunta-Reto:

¿Seremos capaces de recitar nuestras poesías en el croma y que las graben nuestros compañeros?

¿Podremos buscar en las tablets imágenes para superponerlas en el croma y utilizarlas de fondo en nuestro vídeo y en nuestras fotografías?

📝 BREVE DESCRIPCIÓN

Se trata de una actividad en la que el alumnado ha tenido que poner en práctica lo trabajado anteriormente, recitando sus poesías y colocando el set de grabación: cámara, trípode, micrófono y luces. También ha realizado búsquedas en internet de imágenes relativas a sus poesías. 

🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Visualizar los personajes, lugares y situaciones a través de la lectura y posterior narración. 
• Reconocer y valorar la lectura. 
• Utilizar recursos digitales para grabar la narración de las poesías.
• Interactuar de manera virtual en contextos cotidianos del aula del futuro familiarizándose con el uso de los diferentes medios y herramientas presentes en ella.
• Manipular diferentes materiales y técnicas a través de la experimentación para aumentar de forma progresiva las posibilidades expresivas y creativas de cada uno de los lenguajes.
• Expresar emociones, ideas y pensamientos a través de manifestaciones artísticas y culturales, disfrutando del proceso creativo.

🟩 ELEMENTOS CURRICULARES

Etapa/Curso/Nivel:	📚 Áreas Implicadas
Educación Infantil 3-4 años Educación Infantil 4-5 años	Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Área 2: Conocimiento del entorno. Área 3: Lenguajes, comunicación y representación.

🧠 COMPETENCIAS CLAVE x Comunicación Lingüística (CCL) Competencia Plurilingüe (CP) x Competencia matemática y STEM x Competencia Personal y Social (CPSAA) Competencia Ciudadana (CC) Competencia Emprendedora (CE) x Conciencia y Expresión Cultural (CCEC)

🚀 HABILIDADES DEL SIGLO XXI x Pensamiento Crítico x Comunicación x Colaboración x Creatividad x Resolución de Problemas x Innovación x Alfabetización Digital Educación Mediática x Flexibilidad y Adaptabilidad Iniciativa y Autonomía

🛠️ METODOLOGÍAS ACTIVAS x Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) x Aprendizaje Cooperativo Gamificación x Aprendizaje Basado en Retos (ABR) Flipped Classroom Aprendizaje-Servicio (APS) Pensamiento Computacional Cultura Maker Visual Thinking Design Thinking

🌍 ODS RELACIONADOS ODS 1 · Fin de la pobreza ODS 2 · Hambre cero ODS 3 · Salud y bienestar x ODS 4 · Educación de Calidad ODS 5 · Igualdad de género ODS 6 · Agua limpia y saneamiento ODS 7 · Energía asequible y no contaminante ODS 8 · Trabajo Decente y Crecimiento Económico ODS 9 · Industria, innovación e infraestructuras ODS 10 · Reducción de las Desigualdades ODS 11 · Ciudades y comunidades sostenibles ODS 12 · Producción y consumo responsables ODS 13 · Acción por el clima ODS 14 · Vida submarina ODS 15 · Vida de ecosistemas terrestres ODS 16 · Paz, justicia e instituciones sólidas ODS 17 · Alianzas para lograr los objetivos

🟪 DESARROLLO POR ZONAS AdFE

Zona AdFE	Finalidad	Actividades y Misiones
🟣 PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO	Activamos los conocimientos previos, la motivación y la organización de los equipos.	Debatimos e intercambiamos nuestras ideas hasta decidir entre todos qué poesías vamos a recitar.
🔵 INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN	Exploramos, investigamos, manipulamos y ensayamos posibles soluciones.	Buscamos libros de poesía en la biblioteca del centro para buscar poesías de primavera.Buscamos imágenes para utilizarlas de fondo en el vídeo y en las fotos.
🟢 CREACIÓN Y DESARROLLO	Diseñamos el producto final.	Utilizamos el croma para realizar un vídeo recitando nuestras poesías.Colaboramos en la colocación del trípode, micrófono, cámara e iluminación.Nos hacemos fotos en el croma para poner los fondos anteriormente mencionados.
🟠 PRESENTA	Compartimos y comunicamos aprendizajes.	Visionamos el vídeo realizado por el alumnado.

📂 RECURSOS Y MULTIMEDIA

💻 RECURSOS TECNOLÓGICOS  x Tablets x Ordenadores x Panel Digital Interactivo x Croma x Trípode y focos ☐ Impresora 3D ☐ Bee-Bot / Blue-Bot ☐ LEGO Spike Essential ☐ Micro:bit x Cámaras / Micrófonos ☐ Otro: _____________________	🧰 RECURSOS MATERIALES  ☐ Policubos ☐ Sumblox ☐ Material ABN ☐ Cartulinas ☐ Rotuladores ☐ Pegamento ☐ Material reciclado ☐ Kits maker ☐ Material manipulativo x Otro: Libros de la biblioteca del centro.
🌐 HERRAMIENTAS DIGITALES  X Canva ☐ Genially ☐ Scratch ☐ MakeCode x YouTube ☐ Padlet ☐ CapCut ☐ Google Drive ☐ Códigos QR ☐ Otro: _____________________	🧾 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN Portfolio Digital Rúbrica de Desempeño Lista de Cotejo x Diario de Clase x Registro Anecdótico Producción Audiovisual Autoevaluación Coevaluación x Observación Directa

📊 EVALUACIÓN

Criterio	Excelente	Adecuado	En proceso	Inicial
Contenido	⭐⭐⭐⭐
Creatividad	⭐⭐⭐⭐
Uso TIC	⭐⭐⭐⭐
Colaboración	⭐⭐⭐⭐

🎥 ESPACIO MULTIMEDIA

🔗 ENLACES

🖼️ GALERÍA DEL PROCESO

🪞 REFLEXIÓN FINAL DOCENTE

✨ Aspectos Positivos

Destacar la alta motivación del alumnado cada vez que realiza alguna actividad en el Aula del Futuro, lo que hace que mejoren su competencia en comunicación lingüística, competencia personal, social y de aprender a aprender y competencia digital.

🔧 Aspectos a Mejorar

📌 Impacto en el Aprendizaje

El Aula del Futuro y las metodologías activas han favorecido la motivación, inclusión y desarrollo competencial del alumnado, situándose como protagonistas de su propio aprendizaje, lo que ha contribuido a desarrollar habilidades clave como el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.

ALUMNADO PARTICIPANTE	Educación Infantil: 3, 4 y 5 años.
DISEÑO Y PREPARACIÓN	Silvia J. Torres López Gema del Viejo Gragera
GRABACIÓN	Alumnado de Educación Infantil y sus maestras.
EDICIÓN	Gema del Viejo Gragera

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